Yo mataré monstruos por ti

BLOQUE 4: CREACIÓN LITERARIA CON Y PARA LOS NIÑOS DE INFANTIL Introducción En este bloque he visto la necesidad de inculcar el interés por crear la literatura, no sólo introducir la literatura en sí. La falta de recursos en el aula provoca la necesidad de que la maestra fotocopie libros o cree textos para tener completo el rincón de lectura. Una de las posibilidades que más me gusta para crear libros dónde los niños se sientan implicados, es que ellos puedan hacer las ilustraciones (cada uno una página). Y al finalizar el curso, rifarlos. Nosotros somos el intermediario entre el texto y los niños. Somos los responsables de que los niños sean los propios creadores gracias a nuestra ayuda. Uno de los ejemplos que destaco por su necesidad de estar en el rincón es “el libro viajero”. La maestra puede crear el encuadernado y empezar la primera página para que las familias de los niños puedan seguir ese ejemplo y poder colaborar en su creación, y entre todos recopilar l

BLOQUE 3: LA HORA DEL CUENTO Introducción A veces obviamos la importancia que tiene la hora del cuento y todo lo que desencadena. Es imprescindible conocer a los niños de tu aula para poder elegir un cuento en base a ellos, el testar el nivel de atención que tienen, por ejemplo. En muchas ocasiones, se hace al contario, la elección es tomada por la preferencia de la maestra y caemos en un grave error. No es necesario que nos cuestionemos si el cuento será comprendido por los niños, sino la necesidad de que hayan experimentado esas vivencias o relacionar lo escuchado con lo posible soñado. Y sobre todo, reservar este momento para el disfrute de los pequeños. Y para ello, la maestra debe dominar y practicar las tres estrategias destinadas a este momento: el cuentacuentos , la lectura y la narración con libro . Es importante mencionar, que uno de los temores más destacados de los maestros es el poco tiempo empleado para este tipo de dinámicas, se suele disponer de